第九課：

兒童與電腦

對兒童來說，電腦是以種玩具。跟傳統的兒童玩具相比，許多孩子更喜歡電腦遊戲。
他們在玩的過程中熟悉了鍵盤和程序，練習了反應和配合，在使用電腦方面早就超過
了巴巴和媽媽。
電子和電腦遊戲屬於二十世紀九十年代的文化現象。在德國，大約有四百八十萬各家庭
有電子遊戲機，有將近四分之一的孩子孩子每天玩遊戲機。根據一九九三念底的一個調查，
有一半的孩子希望聖誕節禮物是電子遊戲機。
孩子們對電腦和電子遊戲的興趣極大，許多孩子整天坐在遊戲機或者電腦前，除了玩遊戲，
其它什麼也不想。
為了轉錢，傳統的玩具商店不僅賣普通玩具，也賣各種各樣的電子遊戲。
其實，個人電腦主要不是兒童玩具，而是學習和交際工具。
電腦軟件可以使學生把興趣跟學習結合起來。在學習軟件的幫助下，學生可以
學習外語生詞，做數學題。電腦極有耐心，可以重複各種練習。你要它重複多少次，
它就重複多少次。練習做對了，它還會用友好的話語或音樂進行表揚。

”不久的將來，電腦將完全代替有血有肉的老師”，這是美國教育家的夢想。
在德國，人們雖然還沒這樣想，但是許多教師在考慮，怎樣把電腦用教學上。
今天的學生是在熟悉各種機器的過程中長大的。除了電視機，錄像機，音響以外，
越來越多的人有了電腦。對三分之一的中小學生來說，電腦已經屬於日常生活的
一部份了。他們經常在一起討論軟件，硬件，交流經驗。大學生就更離不開電腦了。
他們用電腦做作業，寫論文，比用打字機快好多位，而且也好得多。
孩子們對電腦特別感興趣，其中一個原因，是電腦要聽人的命令。有個老師發現，平時
成勣不太好的學生，在使用電腦時往往收穫最大。當然，電腦得太多也不好。如果一個
孩子每天下午隻知道玩電子或電腦遊戲的話，社會交往就會減少。有些父母擔心，他們的
孩子受電腦遊戲的影響太深而脫離現實世界。